- ID Provider: 3384
- Crediti ECM rilasciati: 12,2
- Durata: 8 ore
- Il 10/06/2026 - 17/06/2026. Orario 10:00 - 15:00
- Posti disponibili: 15
- Modalità di accesso: in base all'ordine di arrivo.
- Destinatari crediti ECM: I crediti ECM saranno riconosciuti alle seguenti professioni: NPI, TNPEE, logopedisti, educatori professionali.
- Sede di questa edizione: Strada Romana 53, 17019 Varazze (SV). Presso le aule di: ASSOCIAZIONE LA NOSTRA FAMIGLIA.
- Per ulteriori informazioni vi invitiamo a contattarci tramite il modulo presente nella pagina Assistenza o scrivere all'indirizzo email: info@ecmmanagersrl.com
Descrizione del corso
Il presente percorso formativo nasce dall’esigenza di approfondire il ruolo delle funzioni esecutive all’interno dei processi di apprendimento e della pratica riabilitativa in età evolutiva.
Le funzioni esecutive rappresentano un insieme di processi cognitivi complessi che consentono all’individuo di pianificare, organizzare, monitorare e regolare il proprio comportamento in funzione di uno scopo. Tali competenze risultano fondamentali non solo per l’adattamento alla vita quotidiana, ma anche per il successo nei contesti di apprendimento scolastico e sociale.
Negli ultimi anni, la letteratura scientifica ha anche evidenziato come il sistema esecutivo risulti compromesso in molteplici disturbi del neurosviluppo, sia come difficoltà specifica che come funzionamento disadattivo generale.
In questo contesto, il ruolo del TNPEE diventa centrale nell’individuazione precoce delle difficoltà e nella progettazione di interventi riabilitativi mirati.
Il percorso si propone quindi di fornire ai partecipanti una base teorica rispetto allo sviluppo delle funzioni esecutive e alle loro manifestazioni in età scolare, saranno presentati strumenti e modalità di valutazione utili alla costruzione di un profilo funzionale completo e saranno fornite strategie per l’intervento riabilitativo basate su un approccio integrato, che tenga conto delle dimensioni cognitive, emotive e motorie.
Al termine del percorso formativo, i partecipanti avranno acquisito competenze utili per riconoscere lo sviluppo delle funzioni esecutive, valutarne le componenti attraverso strumenti appropriati e progettare interventi riabilitativi specifici, efficaci e personalizzati, in linea con i bisogni del bambino e del suo contesto di vita.
Sintesi dei contenuti
- Architettura delle funzioni cognitive e sviluppo delle funzioni
esecutive.
- Correlazione tra FE e disturbi dello sviluppo.
- Utilizzo di strumenti standardizzati ed ecologici per l’assessment
funzionale.
- Intervento riabilitativo globale e su funzioni specifiche:
l’apprendimento motorio complesso, attività per potenziare singole funzioni,
l’approccio metacognitivo.
Obiettivo Age.Na.s
Contenuti
tecnico-professionali (conoscenze e competenze) specifici di ciascuna
professione, di ciascuna specializzazione e di ciascuna attività
ultraspecialistica, ivi incluse le malattie rare e la medicina di genere.
Obiettivi formativi
Approfondire il ruolo delle funzioni esecutive nei processi di apprendimento e
nella pratica riabilitativa,
fornendo ai partecipanti strumenti teorici e operativi per riconoscerne lo
sviluppo, valutarne le componenti e progettarne l’intervento riabilitativo
specifico.
Metodologia formativa
La metodologia didattica si configura come attiva ed
esperienziale, centrata sulla pratica clinica: sono previste lezioni frontali
di tipo interattivo, momenti di confronto, esempi clinici e di materiali
concreti, al fine di favorire un apprendimento attivo e trasferibile nella pratica
professionale quotidiana.
Docenti del corso
Dott.ssa Flori Valeria
Terapista della Neuro e
Psicomotricità dell’Età Evolutiva e Direttrice didattica del corso di studi in
TNPEE dell’Università degli Studi di Milano, nella sede IRCCS - E. Medea
dell’Associazione La Nostra Famiglia di Bosisio Parini (LC). Svolge attività clinica,
di formazione e di ricerca in tutti gli ambiti della disabilità e della
promozione dello sviluppo in età evolutiva.
Dott. Salandi Antonio
Medico Dirigente
Neuropsichiatra Infantile, Responsabile del Polo di NPIA e
delle Linee di patologia regionali dei Disturbi dell’Apprendimento e del
Linguaggio presso l’IRCCS Eugenio Medea dell’Associazione la Nostra Famiglia di
Bosisio Parini (LC).
Destinatari
I crediti ECM saranno riconosciuti a: NPI, TNPEE, logopedisti, educatori professionali.
Programma dettagliato di ciascuna sessione
10 Giugno 2026
dalle 10:00 alle 12:30
Modulo 1 – Fondamenti teorici
delle funzioni esecutive
- Introduzione al corso
- Definizione e modelli teorici delle funzioni esecutive
- Il ruolo delle funzioni esecutive nei processi di apprendimento e nell'adattamento al contesto di vita
- Funzioni esecutive e disordini del neurosviluppo
Attività interattiva (30 minuti finali): analisi di brevi vignette
cliniche o confronto tra partecipanti
dalle 13:30 alle 15:00
Modulo 2 – Funzioni esecutive
e disturbi del neurosviluppo- Lo sviluppo delle funzioni eseceutive dalla prima infanzia all'adolescenza
- Fattori ambientali e relazionali
- Modelli e componenti FE
- Il ruolo del terapista
Attività interattiva (1,5 ore): analisi di brevi vignette
cliniche o confronto tra partecipanti
10 Giugno 2026
dalle 10:00 alle 12:30
Modulo
3 – Strumenti per la valutazione: l’approccio multimodale
- Approccio multimodale alla valutazione, strumenti standardizzati ed ecologici
- Riabilitazione globale: potenziare il sistema esecutivo e favorire la generalizzazione, migliorare l'autonomia e la partecipazione, intervenire nel contesto
- Training specifici: setting, strumenti e materiali, metodologia, approccio ecologico
- Apprendimento moroeio: complesso e attenzione
Attività interattiva (2 ore): esercitazione pratica su strumenti o
simulazione di valutazione
dalle 13:30 alle 15:00
Modulo
4 – Intervento riabilitavo generale e specifico
- Attività strutturate su singole funzioni
- Interventi basati sul movimento: giochi di regole, pianificazione, organizzazione spaziale e multitasking
- Interventi in piccoli gruppi
- Casi studio
Attività interattiva (2 ore totali della giornata): progettazione di un intervento su caso
clinico
